lunes, 12 de octubre de 2020

Siguen las cartas y la reseña

 hola, consignas para ir haciendo: 

* leer y hacer un comentario/nota de lectura, en donde subrayen qué procedimientos o recursos les pueden ser más útiles para escribir las reseñas, acerca de: 

-Sobre Manual para mujeres de la limpieza, de Lucia Berlin, por Martín Caamaño

-Sobre Realidad, de Sergio Bizzio, por Patricia Somoza

-“Críticos de cine”, Javier Porta Fouz (fragmento)

-“¿Buenas críticas es igual a buenos libros?” (fragmentos)

- “Tribulaciones de un comentarista de libros”, Luis Fernando Afanador (fragmentos)

(Cuadernillo Reseña)


* también les propongo que empiecen a leer los cuentos de Inés Garland, subrayen qué elementos tanto de las historias, los tipos de narrador y los procedimientos se repiten o se relacionan entre sí, como para empezar a pensar la reseña.


* sigue el intercambio de cartas: el personaje propio recibió la negativa a su propuesta, tiene que redoblar los esfuerzos para convencer al otro personaje. Para ello, deberá utilizar una analogía (es una doble comparación, A es a B como C es a D) y el recurso de un ejemplo histórico, además de contraargumentar lo que aparece en la carta de la negativa. 

sábado, 26 de septiembre de 2020

Siguen las cartas, arrancamos con Reseña

hola, para esta semana tenemos: 

* leer hacer un comentario/nota de lectura acerca de: 

-Sobre Un día cualquiera, de Hebe Uhart, por Carlos Pardo

-Sobre Los lemmings y otros, de Fabián Casas, por Sandro Barrella

-“La reseña como género discursivo”, Daniel Link

-“Enamorado”, Graciela Speranza

(Cuadernillo Reseña)


La consigna final se las dejo en este enlace, para que la vayan teniendo en cuenta, fecha aprox. de entrega fines de octubre...


* sigue el intercambio de cartas: a la carta que recibió el personaje que crearon, tienen que responder negándose a la propuesta. Para ello, tendrán que utilizar como recurso una metáfora y una ironía, además de contraargumentar lo que les propusieron, con todo otro procedimiento que encuentren útil. El orden de las cartas, según llegaron uds. astutamente a armar, sería el siguiente: 

De Jimena para todos:  11:42 AM
Nadia Birnbaun: Ricardo Fort a Frida Kahlo
Lara: Frida Kahlo a Amelia Earhart
Juan Scalzi: Amelia earhart le escribe a mickey mouse
Joaquín Fernández: Mickey Mouse a Britney Spears
Carola Santiago: Britney Spears (propio) a Homero Simpson
Florencia Mizrahi: homero simpson a mafalda
Cami Lamalfa: Mafalda le escribe a Amy Winehouse
Iván Taube: Perón a Darth Vader
Catalina Almada: Darth Vader y le escribe a Freddy Mercury
Julieta Ponce: Freddie Mercury le escribe a Batman
Gianluca Orsetti: soy Batman, le escribí a Simón de Beauvoir
maria mc cluskey: Simone de Beauvoir le escribe a Ricardo fort
Jimena Sol Videla: Ricardo Fort (versión 2) al Guasón
Victoria García Visc...: Del Joker a Marilyn Monroe 
Bianca lopez: Marilyn Monroe a Freddie Mercury
Malena Fabris: Freddie Mercury a Patoruzito
Marlene Contreras: Patoruzito a Capitán América 
Agustina Piazza: Capitan America, le escribió a Roger Federer
Julián López: De Roger Federer a maradona

Juan Spinelli Riso: Tinelli 
Victoria Benas Milan: Sherlock Holmes

De Nadia Birnbaun para todos:  11:45 AM
Iván Taube: Perón a Darth Vader
Catalina Almada: Darth Vader y le escribe a Freddy Mercury
Julieta Ponce: Freddie Mercury le escribe a Batman
Gianluca Orsetti: soy Batman, le escribí a Simón de Beauvoir
maria mc cluskey: Simone de Beauvoir le escribe a Ricardo fort
Jimena Sol Videla: Ricardo Fort (versión 2) al Guasón
Victoria García Visc...: Del Joker a Marilyn Monroe 
Bianca lopez: Marilyn Monroe a Freddie Mercury
Malena Fabris: Freddie Mercury a Patoruzito
Marlene Contreras: Patoruzito a Capitán América 
Agustina Piazza: Capitan America, le escribió a Roger Federer
Julián López: De Roger Federer a maradona
Julieta Pettinari: Maradona a Riacrdo Fort
Nadia Birnabun: Ricardo Fort a Frida Kahlo

¡Buena semana!

martes, 22 de septiembre de 2020

arrancamos el 2°

 hola, paso en limpio lo que charlamos el último encuentro: 

* vamos a ir leyendo las antologías, entre nosotros, además de que me envíen un cuento y un texto de lectura a elección para que revise con propuesta de edición (lo subo al drive para que lo vayan leyendo también). 

* Bajen el material sobre RESEÑA que está en la última entrada del aula virtual en el campus. Arrancamos por ahí para escribir una reseña sobre los cuentos de Inés Garland. 

¨* CONSIGNA lúdica: Crear un personaje (vivo o muerto, real o de ficción) que sea MUY famoso y describirlo en 5 líneas. Ese personaje va a escribir una CARTA  al que les tocó como interlocutor, tratando de convencerlo de que se encuentren en algún lugar, de que hagan un proyecto o emprendimiento juntos, o de que hagan un viaje juntos. La carta tiene que incluir, como argumentos: 

* un ejemplo con valor argumentativo

* una cita de autoridad

* un refrán

Todo lo que le quieran agregar, bienvenido.

La CARTA la publican en el blog y se la envían (o le avisan que está) al autor del personaje al que le escribieron. SUERTE!!!

Santiago

jueves, 13 de agosto de 2020

consignas para el receso

 hola, según lo que hablamos en el último encuentro por zoom, les paso en limpio las consignas: 

* en primer lugar, la idea es armar una antología con todos los trabajos que hayan escrito (y escriban hasta que nos veamos de nuevo), sería como un "libro" propio, en word o pdf o algún otro formato que uds. consideren mejor para la lectura. Tiene que ser agradable, amigable y atractivo para los que lo lean, que en principio voy a ser yo y también sus compañer@s de taller. Le pueden agregar algún otro texto que hayan escrito fuera del taller. Aclaren en algún sitio a qué consigna pertenece cada texto, y si lo reescribieron, pongan las dos versiones. Pueden ordenarlo como les parezca más pertinente, ponerle capítulos, índice, epígrafes, ilustraciones, fotos, videos, alguna intro a los textos, epílogo, todos los chiches de paratexto que les parezcan para hacer el recorrido de lectura. 

* mientras van armando la antología, la idea es que tomen los cuentos de Fabián Casas y David Poissant, que están en el campus (TEMA 9), los lean y hagan una nota de lectura, en la que den cuenta de cuál es el "estilo" de cada uno, qué tópicos o temas aparecen, cómo desarrollan a los personajes y qué tipo de narradores construyen, así como los recursos que les parezcan más interesantes. A partir de la lectura, les proponemos escribir un cuento, retomando alguna de las siguientes consignas: 

I.                   A partir de Poissant

"Después del viaje con Cam, Dan decide viajar a Baton Rouge para recomponer el vínculo con su hijo. Revise el tratamiento de este hecho en los dos cuentos leídos y escriba otro cuento en el que ese viaje se cuente en primer plano, mientras, en segundo plano, Dan recuerda episodios de la infancia o más cercanos.

En esa retrospección puede referirse, por ejemplo, al vínculo con su padre o a los comienzos de la relación con su ex mujer, Lynn, o a cómo tomó la noticia de que iba a ser padre, entre otros que a usted pueda interesarle. Por supuesto, su narración debe resultar autónoma. Extensión sugerida: entre tres a cinco carillas".

II.                 A partir de Casas

"Elija una historia menor, no desarrollada, de alguno de los dos relatos (por ej.: la historia del hermano del narrador de Ocio, partiendo de la ocasión en que caminaba con alguien por la calle para dirigirse a una casa ¿clandestina? de apuestas de caballos [pp. 19-21]; la historia de la paranoia del narrador y de su internación por drogas [p.16 y otra, en  Ocio]; la de las alucinaciones y la paranoia que sufre el narrador cuando vende y consume drogas con Roli [pp. 59-60, 61, 66-67,  en Ocio]; la visita a un departamento para alquilar [pp. 52-54, en Ocio]; el inicio de la relación con Susi en una fiesta [pp. 51-52, “Asterix, el encargado”]; la historia no desarrollada de otros personajes, como Roli o Picasso, en Ocio). Expándala a la manera de Casas; la historia elegida debe convertirse en el sostén de una nueva historia, donde se agregan nuevos personajes.  Por supuesto, su narración debe resultar autónoma. Extensión sugerida: entre tres a cinco carillas".

* Pueden escribir dos cuentos si se enganchan. Junto con el cuento, les propongo que escriban un "Protocolo" o relato de cómo fueron escribiéndolo, de las decisiones que tomaron, de los momentos en que tuvieron dificultades o dudas y cómo las resolvieron, las preguntas que se hicieron, en qué se inspiraron, qué recursos tomaron prestados de otros autores, y todo lo que hace a la "cocina" de la escritura del cuento. 

* Del Diario de escritor, les propongo que sigan laburando con las fotos del lugar que eligieron, que agreguen fragmentos de lecturas o frases que les llamen la atención y descripciones de gestos de personas y de animales (siempre siguen las consignas que habíamos dado antes).

* Por último, del TEMA 10 del campus, los invito a que lean "Fotos", gran cuento de Walsh, qué piensen por qué está escrito de esa manera y que unan su lectura con la del texto de Di Marzo y Lotito, "La voz narrativa", para ver en qué les aporta a la cuestión del o de quién/es narran en el cuento de Walsh. 

* Cualquier duda o consulta, me consultan por el wasap o arreglamos un zoom. 

Nos vemos a la vuelta, ¡saludos!

Santiago

pd, acá les dejo los enlaces al último encuentro...

https://www.youtube.com/watch?v=Zj4rwyKTFtc&feature=youtu.be (a partir del minuto 25:50)

https://www.youtube.com/watch?v=Nn_6pMVCOUA&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=qNN_ffcUPr4&feature=youtu.be


domingo, 5 de julio de 2020

consignas

hola, les paso en limpio las consignas que hablamos el viernes para ir haciendo:

* Sigue en pie el proyecto "fotos": sacar una foto cada día de un lugar, subirlas al blog. En esta semana pueden tomar algún elemento de las imágenes (puede ser un objeto, una persona, la luz, etc) y describirlo en forma subjetiva (con todas las connotaciones, asociaciones, sensaciones e hipótesis que les produce)

* Sigue en pie la lectura de los teóricos que les mencioné la semana pasada, anoten preguntas y lo que utilizarían para su escritura. 

* Les dejo acá El cuento de Navidad de Auggie Wren, de Paul Auster, la idea es leerlo, hacer una nota de lectura comentando qué les pareció la estructura del cuento, el narrador y la historia en sí. También les dejo la película "Smoke" de Wayne Wang (si consiguen la versión original con subtítulos, mejor), para que vean cómo labura la historia de navidad, primero narrada por Auggie y luego en la secuencia final solo con música. También para que observen el proyecto fotográfico de Auggie y el sentido que le dio. Pueden comentar lo que les parezca también. 

Película en castellano: Smoke

Secuencia final de Smoke

* Para la escritura a partir del relato oral pueden tomar, también, como modelo o inspiración el cuento de Auster, es decir: contar un cuento o relato adentro de otro (pueden ser más de uno, adentro de otro marco). está la opción que distingan los narradores o focalizaciones (un narrador principal, de la historia marco, y otro de la/s interior/es) o que lo cuente el mismo narrador.
Sigue en pie la posibilidad de tomar la consigna de varios narradores y desorden temporal para contar el cuento.

Bueno, espero que sea productivo, cualquier duda por acá o por el wasap. ¡Saludos!



jueves, 25 de junio de 2020

Consignas y lecturas

Ordeno un poco lo que hablamos el miércoles:

* Para el diario: elegir un lugar cercano (exterior) para sacar una foto, busquen una escena que les llame la atención por algo, y un lugar al que puedan acceder sin problemas todos los días. La propuesta es sacar una foto con el mismo encuadre todos los días, preferentemente a la misma hora.
De acá al próximo encuentro, subir las fotos al blog y elegir algún elemento en común de las imágenes para describirlo lo más objetivamente posible.

* Sigue la consigna de buscar un relato de alguien que sea buen narrador oral, grabarlo (pueden filmarlo) y también subirlo al blog.

* A partir de ese relato, preguntarse: ¿Qué tipo de historia es, en qué género la ubicarían? ¿ Cómo es el narrador/a, qué tono tiene para contar, qué palabras utiliza (registro), cuáles repite, tiene muletillas, cómo es su gestualidad, su voz?
Hacer una línea temporal con los núcleos (acciones) principales de la historia. Quiénes son los personajes. Por dónde comienza y dónde termina el relato del narrador.
Les propongo que arranquemos con la consigna "TARANTINO": ver Perros de la calle y/o Pulp fiction y anotar cómo está contada la historia, cuál es el modo en que se desarrolla temporalmente, en qué personajes focaliza el relato y cuál es el desenlace de cada uno.
Probar de tomar la historia oral y contarla "desordenada": usar 2 flashbacks (retrospecciones) +  2 anticipaciones (prolepsis)  + 1 pausa  y 1 elipsis.
Con respecto a la enunciación, elegir por lo menos 3 narradores distintos para contar el cuento.

* Les puede servir para inspirarse, el cuento de Ryunosuke Akutagawa, "En el bosque", léanlo y comenten cuál es para uds. la historia, y a qué narrador/es les creen más y por qué.

* Con respecto a los teóricos, vayan leyendo "Temporalidad" y "La mirada en el relato" de Ana Sarchione: y hagan preguntas para profundizar o sobre lo que no se entienda, y comenten qué ideas o procedimientos robarían para su escritura.

buena suerte, escriban y lean lo que puedan, cualquier duda por acá o en el wasap,
nos vemos el miércoles

lunes, 15 de junio de 2020

Consignas y encuentro

hola, cómo están, les cuento que el miércoles no voy a poder estar para el horario del encuentro virtual, por eso les propongo encontrarnos el viernes más tarde (que es el hueco que encuentro en mi agenda...), les parece hacer un Zoom a las 18.00 hs? Abajo les dejo el enlace.

Por otro lado, les dejo unos videos para que vean y escriban a partir de los mismos. La propuesta es encontrar a un narrador/a oral habilidoso/a. Por eso, les presento a René Lavand, por si no lo conocían, y a Dolina, que es más probable que lo conozcan... El primer video, muestra a Lavand en una de sus performances, donde cuenta más de una historia, en el segundo Dolina cuenta algo sobre el poeta Li Po (mencionado por Lavand en su acto). Les pido que observen y anoten en el Diario cuáles son para ustedes las virtudes como narradores de los dos: cómo te enganchan, de qué manera trabajan la palabra, la pausa, el silencio, los cambios de tono, el humor, el dramatismo, la relación con el público. Para eso también les va a servir el tercer video de la charla TED, donde Lavand cuenta un poco acerca de su manera de presentar sus "juegos", su estilo, su manera de contar, su arte.

Además, los invito a que busquen narradores o narradoras habilidosos, dentro de sus conocidos, y les pidan que les cuenten una historia (de las que hayan escuchado ya y los hayan fascinado), grábenla para tenerla como material para luego escribir.

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Viernes, 19 de junio⋅18:00 – 19:00
Descripción:Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada. Unirse a la reunión Zoom https://us04web.zoom.us/j/6856077977?pwd=ZzJHa3dHNnV5SmZhUVdYU0w0N0lOQT09 ID de reunión: 685 607 7977 Contraseña: 628002

lunes, 8 de junio de 2020

Consignas y reunión

hola, la idea para esta semana era ponerse al día con las consignas previas, y si pueden sumar:

* Del campus (Tema 6), bajar y leer el material de teóricos sobre Narratología:

++ Lectura de Barthes Historia y Discurso (word y ppt): ahí van a ver un análisis muy interesante de "Los asesinos" de Hemingway, que ejemplifica los conceptos de núcleos y catálisis en un relato.
A partir de la lectura del apunte, leer el cuento breve "Los amigos", de Julio Cortázar (también en el Tema 6 del campus) y realizar las consignas que se proponen como reescritura del cuento: 


1     * Teniendo en cuenta lo que señala Barthes respecto de la catálisis, o sea que la catálisis despierta sin cesar la tensión semántica del discurso y que estas  disponen zonas de seguridad, descansos, lujos que no son inútiles, incorpore al menos tres catálisis en el cuento “Los amigos” de Cortázar (una que sea un diálogo, las otras descripciones). Justifique en un texto aparte su expansión (de modo sencillo, simplemente por qué resultaba operativo incorporarlas en ese momento de la historia o qué podían agregarle al lector, entre otras posibles).

)      *A su vez, considerando lo que dice también Barthes en torno de los núcleos, esto es, que “la supresión de uno de los núcleos produce la alteración de la historia”, modifique alguno de esos núcleos en el cuento “Los amigos” de Cortázar de modo que la historia cambie. (Si se anima, por supuesto, puede cambiar el final del relato.)
       
      Las dos operaciones, expansión y modificación, las integran en la nueva versión del cuento. 

      * Para el Diario de escritor@s: Describir la expresión de un rostro que hayan visto por primera vez esta semana, focalizar en algún rasgo que les haya llamado la atención. 
*    

        ***
      Santiago Castellano le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/6856077977?pwd=ZzJHa3dHNnV5SmZhUVdYU0w0N0lOQT09

ID de reunión: 685 607 7977
Contraseña: 628002
(todos los miércoles a las 11 hs. )