* del libro de Gainza,un comentario tipo "booktuber" sobre el mismo (o las partes que lean) en video, para compartirlo en el grupo de wasap y subirlo al blog propio.
* leímos el texto "Una vida en pinturas" de Gainza, la propuesta es escribir un cuento que comience con la frase "Tengo miedo", que termine con la última oración del cuento " Su vestido fue lo último que vi, el momento exacto en que el rojo se disolvía en el negro." y que en algún lado aparezca un cuadro de Rothko (puede ser muy importante para la historia, o un elemento lateral). También propusimos que fueran a visitar el Museo Nacional de Bellas Artes y observar el cuadro que se cita en el cuento, Rojo claro sobre rojo oscuro, de Rothko y que tomen notas de lo que les pasa mientras lo miran (en qué piensan, con qué asocian, qué ven).
* Bajarse los cuadernillos de RESEÑA, cuentos de Kamiya para reseña grupal y para reseña individual. Leer una de las reseñas del cuadernillo, dividirse en grupo la lectura de las partes 2 y 3 del cuadernillo. Hacer un cuadro con las principales características del género reseña. Dividirse en grupo la lectura de los cuentos de Kamiya y hacer una nota breve que comente cómo está estructurado, qué tipo de narrador construye, cuáles son los núcleos temáticos y narrativos principales, caracterizar el estilo y a los personajes de cada cuento. La consigna de la reseña se propone como para entregarla la primera semana de octubre.
* CONSIGNA de INTERCAMBIO: Enviar la ANTOLOGIA al compañero/a que le sigue en la lista (p.ej. Arébalo a Beorlegui, Beorlegui a Blanco, etc) y hacerle un comentario que incluya: qué texto/s le gustaron más y por qué, cuestiones a destacar del estilo, recursos narrativos y argmentativos, narradores utilizados; qué sugerencias le harían a algún texto para hacerlo más interesante, cuestiones a revisar, qué le produjo la lectura de la antología como un todo, y toda otra idea que se les ocurra.
* Consigna de ensayo a partir de una escena de lectura: Leer los materiales del cuadernillo Escena de lectura (hacer una nota de lectura de las que hayan leído), elegir un hecho artístico, puede ser una fotografía, pintura, obra de teatro, película, mùsica, libro, etc, y escribir un texto de tipo ensayístico, que cuente, reflexione y represente por qué es importante y significativo para cada uno, qué huella les dejó, por qué la eligen para escribir.
^* Consignas narrativas: la propuesta es que escriban un relato o cuento al estilo de FOTOS de Walsh, a partir de los textos que hayan escrito, pueden incluir todo el texto, algún fragmento, agregar partes, la idea es construir un relato que module la zona del recuerdo junto con la imaginación y ficcionalización a partir de la misma. Elegir 10 fotos del archivo familiar, lo más alejadas posible en el tiempo: 1- hacer una descripción objetiva de alguna de las fotos 2- elegir un sueño de los anotados en el primer cuatri y hacer que uno de los personajes de la foto se lo cuente a otro. 3- buscar a algún familiar que recuerde a alguien desconocido o poco conocido de las fotos y que cuente una anécdota o algún secreto del mismo. 4- hacer una lista con 10 cosas o acciones prohibidas, escribir un texto en el un personaje de la foto haya perdido uno de esos objetos o que haya realizado una acción prohibida, y que le pida ayuda a otro para recuperar el objeto o salir del aprieto en el que se encuentra. 5- uno de los personajes de la foto cuenta una situación límite o una epifanía en una reunión familiar. 6- elegir una persona cercana o querida de las fotos y escribir una escena junto con ella, en la que se represente la cercanía o intimidad, sin explicarla. 7- elegir un poema que les guste e incluirlo en un texto con uno de las personas de las fotos, que sea importante para la historia.
^^* Escribir la autoevaluación de todo el año, desarrollar los aprendizajes que hicieron en el campo de la lectura, pensamiento y escritura a partir del trabajo desarrollado en taller.
