Cronograma de lo que falta

hola, paso en limpio consignas faltantes y lo que queda para hacer de aquí a fin de cuatrimestre:

lunes 11: trabajaremos con la consigna del satori, mientras devuelvo textos a cada uno. Haremos un repaso de la consigna de teóricos; Reseña. El material lo pueden conseguir en fotocopiadora de PB al fondo. La idea es revisar cuestiones de género y discutir los relatos a reseñar, como para que se lleven la consigna a las vacaciones y la entreguen a comienzo de 2º cuatrimestre, junto con el cuento "final", que también planificaremos durante estas 3 reuniones.
Consigna para el hogar: realizar el guión de una historieta + el story board (puede incluir la realización final si se animan a dibujarla, o consiguen un amig@ que lo haga), que pueda ser publicado en COMUX.

lunes 18: Puesta en común de la lectura de Los lemmings (luego paso un punteo más detallado del que ya está colgado más abajo). Seguimos con Reseña y planificación cuento.

lunes 25: Discusión sobre plan reseña, plan cuento. Puesta en común de historietas. Sacarse todas las dudas para la entrega de la carpeta y realizar Evaluación del cuatrimestre.

ENTREGA DE CARPETA: como verán, lo único que se agrega a todas las consignas en marcha, es la historieta (bueno, y las planificaciones de reseña y cuento). Tienen todas las consignas posteadas más abajo. Las lecturas que realizaron de cuentos y relatos se entregan como notas de lectura. La idea es que vayan armando una Antología personal de textos, la organicen con algún criterio (cronológico, agrupación por temáticas, etc). Pueden agregar textos propios al final, en un "espacio libre".
La fecha de entrega la convenimos entre todos, estimo proponer semana siguiente a la finalización de clases, o la otra. Si alguien ya tiene todos los trabajos y los quiere entregar el 25, e irse de vacaciones, ok.

Acuérdense de pasarme los links de vuestros blogs, así los subo, e ir publicando textos propios del taller (y demás cosas) en el blog.

Consignas hasta ahora (continuación)

* Narrar una historia en el que uno de los personajes de las fotos tiene una iluminación o satori. Tomar como referencia el relato de Casas "Asterix, el encargado".
Planificar sintéticamente: qué tipo de descubrimiento va a realizar, ¿está relacionado con su vida familiar, con algo de sí mismo, con algo que ve en algún otro personaje, es un descubrimiento acerca del funcionamiento del mundo? En qué contexto realiza el descubrimiento. ¿Hay personajes que lo ayudan, otros que lo obstaculizan? ¿En qué época y lugar transcurre la acción? ¿El relato es de tono realista, extraño, fantástico?
Se pueden utilizar alguno o todos los siguientes disparadores para comenzar a escribir el relato:
      * Diálogo entre dos o más personajes acerca de un hecho o personaje que no se nombra.
      * Describir un objeto importante para la historia o el protagonista.
      * Narrar una situación donde intervenga el protagonista, en la que haya mucho movimiento físico, con atención extrema a los detalles de las acciones: pelea, corrida, huida, encuentro sexual, trabajo físico (cortar leña, apagar un incendio, hombrear bolsas, cavar zanjas, cargar valijas y baúles, etc.)

* Escribir una reflexión personal acerca de la mini-polémica acaecida en la última reunión: Identificar actores intervinientes, argumentos utilizados, tema/s recorridos (política universitaria, formas de intervención en lo público y en la educación, formas de acción política, concepciones acerca de la democracia, militancia, etc) y maneras de exponerlos, relaciones de poder entre los distintos actores. ¿Qué le quedó en claro a cada uno?
Para retomar en el 2º cuatrimestre en argumentación.