Noticias del comienzo

Hola, espero que hayan pasado unas buenas vacaciones. Yo vengo leyendo carpetas, muy entretenido. Las nuevas son que el cuatrimestre no empieza por decisión del gremio docente. Va a haber una marcha federal universitaria y el 10 se evaluarán los pasos a seguir. Tengo entendido que los no docentes también paran así que la facu estaría cerrada la semana del 6 de agosto. Los tengo informados por acá de cómo seguimos.

La primera clase que tengamos devolveré carpetas y uds las leerán entre sí y chequearemos las entrevistas.

María Teresa va a tomar la coordinación del segundo cuatri, así que haremos una clase juntos y después siguen con ella.

Mientras tanto, espero que hayan encontrado entrevistadós posibles interesantes, para que hablen sobre sus historias de amor. Recuerden que lo principal es establecer un diálogo, que el entrevistado se sienta cómodo. Y uds estén atentos a repreguntar, a buscar detalles concretos y a indagar en los hechos / núcleos narrativos de lo que les están contando. Si tienen dudas me preguntan.

Saludos para tod@s

Entrega de carpeta

Armar una Antología personal de textos del 1º cuatrimestre, organizarla con algún criterio (cronológico, agrupación por temáticas, etc). Pueden agregar textos propios al final, en un "espacio libre". Recuerden que la lectura tiene que ser agradable (por favor, evitar en lo posible folios, y carpetones…).


ENTREGA: miércoles 27 de julio 11 hs en el aula 113. Si no llegan con alguno de los trabajos pueden completar la carpeta  hasta el martes 10 de julio en la dirección de la carrera (1º piso, de 10 a 19 hs), en sobre a mi nombre. Agregar datos en carátula: nombre y apellido, DNI, correo electrónico, dirección del blog grupal, cátedra, docente.

consignas de teórico y de lectura

hola, transcribo la consigna de teórico (que seguramente ya habrán empezado) y otra de lectura para que hagan en la semana y lleven para la clase del 6 de junio.

1) Leer el cuento Cinegética de Haroldo Conti ( ver http://tallerexpresion1k.sociales.uba.ar/bibliografia/ ).

En un texto breve:

Señalar el tipo de focalización que aparece en el cuento.

Definir  el concepto de focalización según G. Genette.

Ejemplificar con un fragmento del cuento (se transcribe y cita adecuadamente).

Fundamentar por qué dicho recurso contribuye al sentido del cuento.

Del cuadernillo de RESEÑA:
1) Leer las 3 primeras reseñas y describir:
*tipo de enunciador (cómo maneja las ideas, qué tipo de interpretaciones y reflexiones hace, qué tipo de estilo verbal utiliza)
* recursos que se utilizan (citas, comparaciones, analogías, metáforas, resúmenes del texto fuente)
2) Leer la Segunda parte "Sobre el género" y realizar un cuadro con definiciones del género, tips o sugerencias de escritura, ejemplos de procedimientos.

MAÑANA miércoles 8 no tenemos clase

hola chic@s, me surgió un asunto de salud fliar. que tengo que atender mañana a la mañana y no voy a poder ir a la facultad. 

Les pido que AVISEN A SUS COMPAÑER@S de grupo y después se fijen en el blog, que les dejo tarea para que no se atrasen, gracias por entender y un saludo a tod@s

Santiago

Consignas hasta ahora

* Escribir un texto con palabras que empiecen con las iniciales del nombre y apellido propios, repitiéndolas. P.ej. Juan Carlos Pérez: Jugué, confié, perdí. Jajaja, con poco jodiste.
* Narrar una escena de lectura significativa.
* Escribir una primera versión de Autobiografía literaria.
* Leer "Los asesinos" (Hemingway): Anotar cuál es la historia y su sentido. Qué efecto producen los diálogos.
* Escribir un relato que incluya palabras recolectadas en una hoja, en el que el libro sea importante.
* Diario de escritor@: anotar diálogos que les llamen la atención en la semana.
* Leer Cuad. Autobiografía : S.King  y 4. Recuerdo y ficcionalización: Anotar que hechos destacan los narradores y por qué, describir a los narradores.
* Ubicar 5 objetos que recuerden en una línea del tiempo, describirlos objetivamente y narrar el recuerdo asociado al objeto
* Diario: Anotar carteles, mensajes de tw, fb, wapp etc, que les llamen la atención
* Escribir 5 situaciones conflictivas del recuerdo.
* Leer "Un día perfecto para el pez banana" (Salinger): Anotar: cuáles son las 2 historias (Piglia), caracterizar personajes principales, hipótesis sobre lo que va a pasar
* Diario: anotar cuestiones del proceso de escritura propio en la semana, películas o series que relacionen con lo que están escribiendo. Leer cuad. sobre DIARIOs de escritores
* Escribir nueva Autobiografía, que incluya fragmentos del recuerdo y demás textos previos (se puede incluir lo que quieran)
* Elegir una frase propia o de un compañero, del Diario, y escribir un cuento breve en el que la frase figure en un cartel
* Diario: Anotar imágenes de los viajes en la semana, como si fuera que viajan por primera vez.
* Leer cuad. Diarios: SAER y GUSMÁN
* Planificar entrevista a escritor@ en la Feria del libro. Hacer lista de preguntas sobre su proceso de escritura, formación como escritor, aspectos de su vida que influyan o se vean afectados por su profesión de escritor.

Sobre los soportes de escritura